Learning Beyond Words: Experience at a Philippines Orphanage

教員免許状取得を目指し、教職課程を履修している黒﨑梓里さん。生徒と心を通わせられる教員になるためにコミュニケーション力を身につけたいと、フィリピン・セブ島の孤児院でボランティアをする海外研修プログラムに参加しました。日本を飛び出した先で得られた学びとは？

孤児院ボランティアで子どもたちの心の機微に触れたい

コミュニケーション力を磨くにはどうしたらいいだろうと考えていたときに、たまたま大学のキャンパスで目にしたのが、フィリピン・セブ島での海外ボランティアプログラムのチラシでした。プログラムには、セブ市内にあるNGO施設の孤児院でボランティアをするコースがありました。孤児院でボランティアをすれば子どもたちと近い距離で接し、コミュニケーションを深めることができるのではないかと思って参加を決めました。また、教職課程で愛着障害について学び、障害特性を理解することは、将来さまざまな生徒と接する上で必要だと感じていたので、孤児院でのボランティアは良い機会になるだろうと考えました。

元気で人懐っこいセブの子どもたちと過ごす時間

セブでの滞在は15日ほど。その間、週末以外は毎日孤児院に通いました。孤児院の中に幼稚園があり、ボランティアスタッフは幼稚園で先生たちの補助をし、幼稚園が終わった後は、孤児院で暮らす子どもたちと交流するのが日課でした。

フィリピンの孤児院には、愛情はあっても経済的に苦しい家庭の子など、さまざまな背景をもつ子どもたちがいました。とはいえ、みんな驚くほど人懐っこくて元気。子どもたちから「遊ぼう、遊ぼう」と、左右の腕を強引に引っ張られて困っていたときは、現地のスタッフの方から「まずは子どもたちの話を聞いて落ち着かせてから、『順番だよ』と説明してあげるといい」とアドバイスしていただきました。アドバイス通りに接してみると、みんなちゃんと理解して順番を待ってくれるようになり、あらためて子どもの目線に立って接することが重要なのだと気付かせてもらいました。

コミュニケーションには言葉よりも大切なことがある

セブの子どもたちが心を開いてくれたことは、コミュニケーションに不安を持っていた私にとって自信になりました。最初は緊張していて、子どもたちとどう接したらいいのだろうと考えを巡らせてばかりいたのですが、変に考えすぎず、目の前の相手に関心を持ち、理解しようとする姿勢を見せれば、心を通わすことができるのだと身をもって体験しました。

生徒の気持ちを理解し、寄り添ってあげられる教員に

私が教員を目指すようになったのは、高校生のときに出会った先生のおかげです。クラスに馴染むことができなかったときに、いつも声をかけてくれて親身に話を聞いてくれました。怒られたこともたくさんありましたが、心配してくれている気持ちが伝わってきて嬉しかったのを覚えています。

農業高校だったのですが、先生から提案されてアメリカ、ブラジル、ドイツ、オランダを巡る農業高校生向けの海外実習に参加しました。先生も高校生のときに参加したのだそうです。そのときの経験があったので、今回も海外でのボランティアプログラムに躊躇なく参加することができました。私も教員になったときには、自分の国際交流経験を生徒に積極的に伝えて、背中を押してあげられる存在になりたいです。

4年生になると教育実習がありますが、今は楽しみ半分、不安半分です。楽しみなのは、生徒たちとのコミュニケーション。セブでの経験を生かして、教育実習でも生徒たちとしっかりと向き合って、表面的ではないコミュニケーションで信頼関係を構築したいです。不安なのは、ちゃんと授業ができるだろうかということ。まだ模擬授業なども経験がないので心配ですが、教職課程を履修する中で、知識と経験を増やして自信をつけていきたいです。そして将来は、私が憧れた先生のように、一人ひとりの生徒に寄り添い、親身になってあげられる教員になるのが目標です。