理工学部に2013年度誕生した応用化学科の学科長を務めています。2016年度は1年生から4年生までがそろった完成年度。学生の意欲を引き出す新しい指導法を導入したり、学年縦断のソフトボール大会を開いたりして雰囲気づくりにも気を配っています

オープンラボは10研究室を5研究室ずつに分け、7月12日と19日に行います。1年生に2日間にわたって全研究室を回ってもらい、研究内容の紹介を受けながら、実験装置の見学をしてもらいます。卒業研究や卒業後の研究開発のイメージをもってもらうことで、専門科目の学習の動機づけを狙っています。

「結晶格子」と「結晶構造」の違いがあまり分かっていないといったことなどがあり、模型を使い、学生の基本的な理解を助け、興味を引くように工夫しています。

教員数10人、1学年の学生数60人前後と、理工学部の学科としては小規模なので、学生同士が比較的仲が良く、互いに協力しながら学習しています。しかし、中には孤立気味の学生がいたり、異なる学年の学生が交流する機会があまりなかったり。ソフトボール大会では上級生と下級生の混合でチームを組み、われわれ教員も一緒にプレーします。各学年から選出された学生でソフトボール実行委員会をつくり運営してもらっています。今年は10月に大学のグラウンドで開きます。

カーボンナノチューブは耐熱性や耐摩耗性にも優れ機械的強度の高い材料ですが、製造コストがかかるのが難点です。私は真空装置の中で半導体を作る研究をしていました。その手法を応用し、700～800℃で作るカーボンナノチューブを400℃以下の低い温度でも作れないか研究しています。触媒を白金やロジウムなどに変え、カーボンナノチューブをより効率的に作れるようにする研究にも取り組んでいます。

材料分野では急に新しいものができて注目を集めます。グラフェン（炭素原子が六角形の網目状に結合したシート）もその一つです。研究者としては、面白い性質をもつ全く新しい材料を発見したい。学科長としては、応用化学科を発展させていくことです

「よく考えよう」と言いたい。学習内容が本当に自分の身になっているか怪しい。よく考え、イメージを描きながら理解を深めてほしい。論語の「学びて思わざれば則（すなわ）ち罔（くら）し」、学ぶだけで考えなければ何も分からない、という言葉を座右の銘にしています。学ぶことと考えることの両方が大事なのです。自分自身も、時々、立ち止まって考えなければならないと思っています。

名城大学の研究をさらに活性化させるために、大学からも予算など環境面でのサポートが欲しいです。