本プログラムでは、創造から設計を考えていく流れを少しでも体得できることを目的に、講義体制の構築および準備を進め、昨年度より機械工学科２年生において講義がスタートしました。本年度はこのプログラムの最終年度になります。このプログラムは、設計から生産にわたる過程のうち、入り口の領域にあたります。機械工学関連学科のある大学では、創造をキーワードに掲げた学修活動が近年見受けられるようになりました。設計の行為は創造的な思考であると言われますが、そのためには常日頃から目にする様々な事象に意識をもって接するのがきっかけとなります。これを体感するのは大変難しいです。
　最初の課題は学生の日常生活で関わるある製品を１つ採用し、思考展開図を構成してみることから始めます。要求機能や機構、構造を関連付けて提示するもので、設計の上流における枠組です。昨年度はグループのワークショップを主体に講義を構成しましたが、結果的に要求機能を抽出できるレベルや、その機能を実現しうる機構を想起するまでの理解度が、個々人で差が大きかったのが反省点でした。そこで本年度は、学生個人で要求機能や機構の構成要素を創案してから、グループ活動へ展開していくようにするなど、個人活動とグループ活動とのメリハリをつけて進めていくように改めました。

　本プログラムは、設計から生産を考えていく流れについて少しでも体得できることを目的に準備を進め、昨年度より機械工学科２年生において実際に講義がスタートしました。設計から生産加工にわたる過程、設計の出口の領域にあたります。設計分野で普及している3DCAD(３次元コンピュータ援用設計)による設計から、CAM（コンピュータ支援による製造）によるNC加工データの作成、そしてNC工作機械（数値制御による工作機械）を用いて、設計データの一貫性を通した横断型の学修を試みるものです。設計し図面化された“考え”（仮想の姿）を、生産加工の知識と技術を応用してどのような過程によって具現化するのかを、学生が体験学修を通して理解していきます。設計データという仮想の姿が、実際にNC工作機械で実体として生まれてくるのを実感します。

最終的に全体構造を表すスケッチに落とし込んでいく