出前講義テーマ一覧｜公開講座・出前講義｜社会貢献・公開講座

法学部

法学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ				SDGs 目標
教授	伊藤亮吉	101	国民の司法参加と裁判員制度	高	社
		102	法律学を学ぶ意義　－刑法における判例と学説の争い－	高
		103	最近の刑事事件から	高	社
	河北洋介	104	判例から見る憲法	高	社
	近藤敦	105	憲法	高	社	専	16
		106	多分化共生と人権	高	社	専	10
		107	人口減少と移民政策	高	社	専	8
	庄村勇人	108	空き家問題と法		社		11
	庄村勇人	109	情報公開と個人情報保護			専	16
	二本栁誠	110	刑罰の意義		社		16

応用実務法学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ				SDGs 目標	CN
教授	伊川正樹	111	裁判だけではない法の世界	高	社		4
	伊川正樹	112	ともに考える税金問題	高	社		4,10	○
	北見宏介	113	法学（部）に触れてみる	高
		114	法学（部）の学問研究	高
		115	法学部を経験してみる	高
	柳澤武	116	人生100年時代の高齢者雇用		社	専	8

経営学部

経営学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者				SDGs 目標
教授	橋場俊展	201	働き方・働かせ方の過去・現在・未来			高		8
准教授	澤田慎治	202	経営には必要なデザイン、社会では役立つデザイン	小	中	高	社
准教授	澤田慎治	203	マーケティングについて	小	中	高	社

国際経営学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標	CN
教授	田中武憲	204	イノベーションと日本のものづくり		中	高	社	専

経済学部

経済学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標
教授	勝浦正樹	301	経済学と統計			高	社	専
	佐土井有里	302	ASEANの経済発展	小	中	高	社	専	8,10
	谷村光浩	303	途上国への国際協力を考える			高			1,2,11,17
	松尾秀雄	304	共同体の経済学	小	中	高	社	専
准教授	斎藤智美	305	ユーロとヨーロッパの人々の話－欧州通貨統合とヨーロッパ社会－			高

産業社会学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標	CN
教授	杉本大三	306	日本農業を考える			高	社	専
	渋井康弘	307	日本のモノづくりを支える技術と技能	小	中	高	社	専	8,9
		308	中小企業が支える日本産業のすそ野	小	中	高	社	専	8,9
		309	愛知空襲と愛知のモノづくり	小	中	高	社	専	16
	山本雄吾	310	経済政策と経済学の役割			高	社	専
	李秀澈	311	2050年カーボンニュートラルに向けたエネルギー・環境政策		中	高	社	専	7,13,17	○
		312	日中韓における原子力リスクから安全な社会に向けて			高	社	専	7,13,16,17
		313	地球温暖化問題と脱炭素社会への道	小	中	高	社		7,13,17	○
准教授	太田志乃	314	日本の産業構造の変化		中	高	社	専	8,9
助教	澤田彰博	315	日本経済の転換点－マクロの視点から－	小	中	高	社	専

外国語学部

国際英語学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標	CN
教授	岩井眞實	401	日本の伝統芸能を学ぶ				社	専
	岩井眞實	402	演劇入門			高	社	専
	津村文彦	403	タイの文化と言語	小	中	高	社		10
		404	タイの精霊の世界	小	中	高	社		10
		405	タイの伝統医療の世界			高	社		3
	冨岡徹	406	ノルディックウォーキング		中	高	社	専	3,4
		407	健康増進と身体活動			高	社	専	3,4
		408	日本人の所作と思考の特性			高	社	専	3,4,17
	西尾由里	409	わかりやすい英語発音とはなにか	小	中	高	社	専	4,17
	西尾由里	410	21世紀型小学校英語活動を考える	小	中	高	社	専	4,17
	二神真美	411	持続的な観光に向けた世界の取り組み		中	高			8,12,17
	二神真美	412	持続可能な開発目標（SDGs）と観光地域づくり				社	専	8,12,17
	藤田衆	413	19世紀フランス演劇とネルヴァル				社
	藤原康弘	414	コーパスから見える世界		中	高	社	専
	藤原康弘	415	これからの英語教育の話をしよう	小	中	高	社	専
	ポール・ウィキン	416	The Power of Storytelling			高	社
	マックス・プレーバー	417	Healthspan: Exercise, Nutrition, and Sleep　(Lecture will be held in English)		中	高	社
	宮崎新	418	コミュニケーションについて考えよう		中	高			5,16
	宮崎新	419	英語コミュニケーションについて考えよう		中	高			16
	柳沢秀郎	420	「物語」と生きるわたしたち：今こそ鍛えよう文脈力		中	高
	柳沢秀郎	421	国際協働のノウハウ：　キューバ協働プロジェクトを例に		中	高	社		10,17
准教授	ジェイムス・ロジャース	422	少ない人口が国連のSDGsの大部分を達成するためにどう貢献できるか	小	中	高	社	専	1～3, 6～8, 10～16	○
		423	On Making Great Presentations				社	専
		424	On Using a Smartphone App to Master English		中	高	社	専
		425	On Using an English Smartphone App Game to Learn Basic English Words	小	中
		426	On Making Learning Anything Fun and Efficient Through Group Games	小	中	高	社	専
		427	On Learning How to Speak English Naturally Through Collocations			高	社	専
	鈴村裕輔	428	日本野球150年史			高	社	専	4
		429	文化の交流から見た「日本の中の世界」と「世界の中の日本」			高	社	専	4
		430	歴史で読み解く国際社会の「いま」		中	高			4
		431	オリンピックとメディアの発達	小	中	高	社	専	4
助教	萩藤大明	432	主権者教育のあり方：戦後日本の社会運動から一票の格差問題まで	小	中	高	社	専	16
		433	応用歴史学からみる「歴史総合」の視点：戦後77年を迎える日本と国際関係	小	中	高	社	専	10
		434	体験型学習を通じた危機管理と政策決定過程	小	中	高	社	専	4
	宮下大夢	435	21世紀世界の平和と開発：私たちにできること		中	高			1～6,8, 10,12,13, 16,17
	宮下大夢	436	SDGsと日本：誰も取り残されない社会とは何か		中	高			1,3,4,5, 8,10,12, 13,16,17

人間学部

人間学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標
教授	一ノ谷清美	501	原文で読むイギリス小説			高	社	専	4
		502	18世紀英国の家具			高	社	専	4
		503	イギリスの政治風刺版画を「読む」		中	高	社	専	4
	伊藤康児	504	恋愛の心理は難しい		中	高	社
	伊藤康児	505	心理学を学ぶと役に立つ？		中	高	社
	伊藤俊一	506	荘園の歴史			高	社	専
	伊藤俊一	507	気候変動と日本史		中	高	社	専	13
	岡戸浩子	508	異文化コミュニケーションにおける「ステレオタイプ」「偏見」「差別」			高	社		4
	岡戸浩子	509	グローバル化と日本人のコミュニケーション能力			高	社		4
	笠井尚	510	学校図書館をどうつくるか、どう使うか	小	中	高	社	専	4
	笠井尚	511	ハードとソフトをつなぐ学校施設（学習環境）の整備	小	中	高	社	専	4
	加茂省三	512	南の国ぐにからみたグローバル化			高	社		10,17
	加茂省三	513	アフリカの貧困と紛争　どうすれば解決できるのか？			高	社		1,16
	櫻井龍彦	514	「だてマスク」に見る現代人のアイデンティティと人間関係――社会学の視点から			高	社	専
	櫻井龍彦	515	「コスプレ」に見る現代人のアイデンティティと人間関係――社会学の視点から			高	社	専
	塩崎万里	516	学校に行けない：不登校の理解と対応	小	中	高	社
		517	目に見えない障害：発達障害ってどんな障害？	小	中	高	社
		518	赤ちゃんが見る世界―視覚の発達	小	中	高
		519	ストレスとの折り合いをつけて生きる	小	中	高	社
	谷口義則	520	なぜ生物の多様性を守ることが大切なのか？（英語による講義も可能）	小	中	高	社	専	15
		521	なぜ外来種は問題なのか？（英語による講義も可能）	小	中	高	社	専	15
		522	水辺の生態系を守るには？（英語による講義も可能）	小	中	高	社	専	15
		523	水辺環境におけるプラスチック汚染（英語による講義も可能）	小	中	高	社	専	14
	西村善矢	524	食を通して歴史を考える―中世ヨーロッパの場合―			高	社	専
	西村善矢	525	中世イタリアの城塞集落			高	社	専
	畑中美穂	526	心のはたらきを考える　～心理学への招待～		中	高	社
		527	健康に役立つ心理学：ストレスに関する心理学的知見から	小	中	高	社	専
		528	ポジティブ心理学		中	高	社
	船田秀佳	529	英語と中国語の対照研究				社
		530	引き寄せの法則				社
		531	神経言語プログラミング				社
		532	コミュニケーションのための英語音声学		中	高
		533	マインドフルネス				社
		534	ダイナミック・スピン・リリース				社
		535	セドナ・メソッド				社
		536	英語史から見た英文法			高	社
		537	ウェルビーイング				社
	水尾衣里	538	私たちの暮らしとエネルギー			高	社
		539	映像と街　～視点をかえれば地域は宝の山～			高	社
		540	観光資源としてのロケ地～映像文化と地域振興～			高	社
	宮嶋秀光	541	「犬」と呼ばれたギリシャの哲人たち　―哲学は常に社会・政治と不可分であった―			高	社
	宮嶋秀光	542	真実を描いた作文を！　―昭和前期における綴方教師たちの奮闘―			高	社
	和田実	543	友人関係を科学する		中	高
		544	恋愛関係を科学する		中	高
		545	性的マイノリティ―		中	高	社
准教授
	志村ゆず	546	心理学			高	社	専
	志村ゆず	547	臨床心理学			高	社	専
	ジョン・カール・ウエストビィ	548	The Formation of Questions			高
	原田知佳	549	"こころ"を科学する～心理学への誘い～	小	中	高	社	専	4
		550	がまんの科学　～自己を制御するとは？～	小	中	高	社	専	3,4
		551	傾聴とアサーションのスキルを身につけよう		中	高	社	専	4,5
		552	怒りのコントロール～子育てに生かす心理学～				社	専	3,4
		553	発達障害の理解と対応			高	社	専	3,4
	加藤昌弘	554	イギリスの「ふしぎ」な歴史	小	中	高	社		4
		555	イギリスのポピュラーカルチャー	小	中	高	社		4
		556	グローバル・イシュー（イギリスと日本の課題から）				社	専	16
		557	留学経験が生きるアサーション		中	高	社		16
		558	アニメ・マンガ・映画を楽しむことの社会的意義	小	中	高	社		4
助教	フィリップ・ステファン・ビーチ	559	Getting To Know You	小	中	高	社

都市情報学部

都市情報学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標	CN
教授	赤木博文	601	経済学で実験してみよう。		中	高
	稲葉千晴	602	ホロコーストと杉原千畝	小	中	高	社	専	16
	宇野隆	603	ディジタル動画像の処理とその理論			高
	大野栄治	604	住民参加型の再エネ事業とまちづくり		中	高	社	専	7,11,13	○
	大野栄治	605	新しい観光のあり方とまちづくり		中	高	社	専	11
	鎌田繁則	606	21世紀の社会保障について		中	高	社	専
	亀井栄治	607	景観と環境デザイン	小	中	高	社	専
	柄谷友香	608	防災力を高めるための自助・共助・公助の役割	休止中
	小池聡	609	地域づくりのフィールドに出よう			高	社
	雑賀憲彦	610	組織運営、マネジメントの本質を理解する				社		4
	雑賀憲彦	611	組織の部下たちに合ったリーダーシップのあり方（SL理論）とは				社		3,4,16
	酒井順哉	612	医療事故をどう防ぐか			高	社	専
		613	安心・安全な病院の選び方		中	高	社
		614	病院における電波安全利用の心得		中	高	社	専
	島田康人	615	企業経営と会計情報			高	社
	杉浦真一郎	616	介護基盤整備の地域差			高
	鈴木淳生	617	身のまわりの数学～数学は世の中の役に立つか～		中	高	社
	張昇平	618	水と都市生活		中	高
	手嶋正章	619	経済学と高校数学			高
	西野隆典	620	高臨場感音響再生のための音響信号処理		中	高	社
	昇秀樹	621	地方自治の必要性				社
	福島茂	622	アフターコロナの新しい働き方と地域活性化			高	社	専	8,9
	森杉雅史	623	環境税について			高	社		11,13	○
		624	温暖化による観光資源への被害と適応策			高	社		11,13
		625	再生可能エネルギーと固定買取価格制度における日独比較論			高	社		7,11,13	○
	水野隆文	626	都市と情報	小	中	高
	水野隆文	627	人口知能とサービスサイエンス			高	社	専
	宮本由紀	628	日本の少子化問題－社会的・経済的影響と政府の対策	小	中	高
	山谷克	629	デジタルテクノロジーの数学			高
	若林拓	630	地震防災と交通システムの危機管理	小	中	高	社	専
	若林拓	631	都市交通問題への取組み	小	中	高	社	専
准教授	杉浦伸	632	数理計画学入門	小	中	高
准教授	田口純子	633	今日から始めるプロジェクト・デザイン：まちづくりを自分ごとに		中	高			4,11
助教	鈴木千文	634	音声の生成と知覚		中	高	社

情報工学部

情報工学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標
教授	田中敏光	701	リアルタイムＣＧのレンダリング技術		中	高	社
	柳田康幸	702	情報工学と私たちの生活		中	高
	柳田康幸	703	バーチャルリアリティ技術の現在と未来			高	社	専
	山本修身	704	工学としての数学　－いかに効率よく必要な情報を手にするか－			高
	吉川雅弥	705	身の回りにある暗号とその安全性		中	高
准教授	小中英嗣	706	データでスポーツを楽しもう！			高	社
准教授	鈴木秀和	707	IoT：モノのインターネットがもたらす未来	小	中	高	社	専	9

数学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者
教授	小澤哲也	801	楕円			高	社
		802	二重接線定理			高	社
		803	数学の研究			高	社
	鈴木紀明	804	サイコロやピラミッドなどの多面体の秘密を探ろう！			高	社
	鈴木紀明	805	等周問題と最短路問題			高	社
	前野俊昭	806	対称群と組紐群			高	社
	前野俊昭	807	有限幾何学と組合せ論			高	社
准教授	三町祐子	808	作図問題に挑戦しよう		中	高	社
准教授	村瀬勇介	809	ゲームの必勝法を考えよう　～「必勝」になるふしぎに触れる～	小	中	高	社

電気電子工学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ				SDGs 目標
教授	児玉哲司	810	電気電子工学と電子回路・デバイス	中	高	社
	平松美根男	811	電気電子工学 21世紀社会を支えるキーテクノロジー	中	高	社
	平松美根男	812	役に立つプラズマ	中	高	社
	村田英一	813	次世代薄型テレビ－フィールド・エミッション・ディスプレイの最新動向－		高	社
	村本裕二	814	工学系とは？	中	高	社
	村本裕二	815	電気のない生活って考えられますか？	中	高	社
	中條渉	816	コンピュータとデジタル通信の基礎と電気電子工学の役割	中	高		9

材料機能工学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者
教授	成塚重弥	817	マイクロチャンネルエビタキシー（ヘテロ成長転位低減化技術）（休止中）			高		専
	竹内哲也	818	世界を変えた青色LED、世界を変える青色レーザー	小	中	高	社	専
	岩谷素顕	819	持続的な発展社会に必要な材料工学	小	中	高	社	専
		820	持続発展社会における材料の役割	小	中	高	社	専
		821	社会を発展させる材料技術	小	中	高	社	専
		822	グリーンイノベーションを創造する材料技術（LEDや太陽電池を中心に）	小	中	高	社	専
		823	青色LED：ノーベル賞授賞式と名城大学の光デバイス研究とその先	小	中	高	社	専
准教授	今井大地	824	豊かな暮らしを支える光と材料	小	中	高	社

応用化学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ					SDGs 目標
教授	坂えり子	825	物質・材料科学分野での学びから未来を切り拓く新材料の創製へ		高
	永田　央	826	人工分子で光合成を組み立てる		高			13
	丸山隆浩	827	応用化学科の紹介とナノカーボンの話題	中	高	社	専

機械工学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者				SDGs 目標
教授	來海博央	828	シミュレーション技術からものづくり	小	中	高
	久保貴	829	流れの科学（流体力学の広がり）			高	社
	松田淳	830	宇宙開発における空気力学の役割	小	中	高	社
	大島成通	831	やわらかい機械工学		中	高
	松原剛	874	航空機／新幹線などの輸送機器の設計	小	中	高		12
准教授	池本有助	832	機械工学から観た人工知能の過去・現在・未来			高
	池本有助	833	リカレントニューラルネットワークの基礎と実装				社
	塚田敦史	834	人と機械との関係性からみた福祉機器デザイン	小	中	高		3
	吉川泰晴	835	型を使ったものづくり	小	中	高		9
	吉川泰晴	875	紙で鉄を変形させる？　加工のはなし	小	中	高		9

交通機械工学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者				SDGs 目標
教授	相馬仁	836	自動車の最先端技術（自動運転と運転支援）			高	社	9
	中島公平	837	名城大学理工学部の紹介			高
		838	エンジンのはなし			高	社	13
		839	燃料電池のはなし			高	社	7
	前川明寛	840	航空・宇宙について			高
	鈴木昌弘	841	新幹線の鼻はなぜ長い			高
	西村尚哉	842	ものや材料の強さの調べ方－事例紹介－		中	高
准教授	仙場淳彦	843	宇宙構造物はどれくらいの大きさ？		中	高
		844	飛行機のしくみ		中	高
		845	折り紙と宇宙構造の関係		中	高
	宮田喜久子	846	小型宇宙機開発の話			高	社	4
	宮田喜久子	847	宇宙機と実生活の関連について		中	高	社	4
講師	早藤英俊	848	乗り物の空気力学	小	中	高

メカトロニクス工学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標
教授	楊剣鳴	849	メカトロニクスとは	小	中	高	社	専	9
	楊剣鳴	850	ロボットの過去・現在・未来	小	中	高	社	専	9
	大原賢一	851	ドローンが拓く未来	小	中	高	社	専	9
	大原賢一	852	人と共存するロボット	小	中	高	社	専	9
	佐伯壮一	853	ヒトの体の中を覗いてみよう！～ヒト（生体）を機械診断する多機能OCT を用いたマイクロ断層診断法～	小	中	高	社	専	3,9
	関山浩介	854	人とロボットをシームレスにつなぐサイバー・フィジカル協調システム	小	中	高	社	専	9
准教授	市川明彦	855	小さなモノの世界から見える技術	小	中	高	社	専	3,4,7,9

社会基盤デザイン工学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標
教授	小髙猛司	856	地盤の成り立ちと身近にせまる地盤災害	小	中	高	社	専	11
	小髙猛司	857	河川堤防と豪雨災害	小	中	高	社	専	11
	原田守博	858	暮らしと産業を支える地下水－健全な水循環の再生をめざして－		中	高	社	専	6
	原田守博	859	ゲリラ豪雨と都市水害　　― 雨に強いまちづくりをめざして―		中	高	社	専	11
	渡辺孝一	860	生活に欠かせない橋について「橋を設計する～造る～見守る」	小	中	高	社		9
准教授	岩下健太郎	861	コンクリートって何？からはじめるコンクリート入門	小	中	高	社	専

環境創造工学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標	CN
教授	日比義彦	876	地表の水の流れと地下水の流れをコンピューターで再現			高	社	専	6,14
准教授	片桐誠之	877	水をきれいにする技術　～水問題の解決に向けて～	小	中	高	社	専	6,7	〇
准教授	深川健太	878	生活空間を環境心理学の視点で科学する		中	高	社		12

建築学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ					SDGs 目標
教授	岡田恭明	862	建築空間の音響設計 ―デザインと工学の融合―	中	高	社		3,4,11
	高井宏之	863	日本の住宅の特徴を知る－アジア４都市のマンションとの比較から			社	専	3
	武藤厚	864	空間の構造デザイン～歴史的建築から現代のドームまで～		高	社	専	11
准教授	平岩陸	865	建築学科で学ぶ内容		高			4
准教授	三浦　彩子	866	東海の建築散歩　～建物の見方・調べ方～			社

教養教育

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ				SDGs 目標	CN
教授	田中義人	867	化学的なものの見方	高	社
	宮北惠子	868	イギリスの歴史・文化	高	社
	宮北惠子	869	イギリス王室：　王室儀礼に見る伝統と革新	高	社
准教授	大知聖子	870	中国・魏晋南北朝隋唐時代の歴史	高	社	専
		871	中国・南北朝時代の文化	高	社	専
		872	中国・北魏史	高	社	専
		873	中国・北魏の石刻史料の世界	高	社	専
	神藤定生	879	CO2を資源とした光合成細菌による物質生産	高	社	専	13	〇

農学部

生物資源学科
応用生物化学科
生物環境科学科
教養教育
附属農場

生物資源学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標
教授	上船雅義	901	植物の香りを介した生き物の関係－基礎から応用まで－		中	高	社	専
		902	天敵昆虫を用いた害虫防除		中	高	社	専
		903	植物の香りの生態学	小	中	高	社	専
	津呂正人	904	組織培養を用いた植物の大量増殖と遺伝子組換え			高	社		4
		905	GAP（よい農業生産工程）ってなんだ？			高	社	専	4.10,15
		906	花の色と香りと人との関係		中	高	社		3,4
	平野達也	909	「食」だけではない，私たちの生活全般を支える作物のはなし	小	中	高	社	専
	森上敦	910	ヒトは植物を作りかえて来た	小	中	高	社	専
	山岸健三	911	昆虫の不思議	小	中	高	社	専
		912	農耕が昆虫を害虫に変えた？	小	中	高	社	専
		913	里山の生物多様性を考える	小	中	高	社	専
准教授	平児慎太郎	914	"農業の多面的機能"を考える‐農村景観(棚田)、生態系の保全から環境教育まで‐	小	中	高
	平児慎太郎	915	"食料自給率"を科学する		中	高
	鈴木康生	916	収穫後の果物・野菜の特性と貯蔵法	小	中	高	社	専
助教授	黒川裕介	917	イネ品種開発の最前線～科学で食糧を増産できるか？～			高	社	専
		918	イネが水田などの湛水環境で生存できるのはなぜか？			高	社	専
		919	植物ホルモンのイネに及ぼす生理的効果			高	社	専

応用生物化学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標	CN
教授	氏田稔	920	血液型占いは当たるのか？	小	中	高	社	専
		921	食品バイオテクノロジー	小	中	高	社	専
		922	食物アレルギーと花粉症	小	中	高	社	専
		923	名古屋と味噌	小	中	高	社	専
		924	美白化粧品の秘密	小	中	高	社	専
	加藤雅士	925	発酵を科学する：発酵は現代の錬金術	小	中	高	社	専	3,15
		926	愛知の発酵食の魅力	小	中	高	社	専	3,15
		927	人に役立つ微生物の話	小	中	高	社	専	3,7,13, 14,15	○
		928	大学ブランド商品の開発秘話			高	社	専
	林利哉	929	お肉はもともと筋肉だった！？	小	中	高	社	専
		930	カラダに効く食肉	小	中	高	社	専
		931	ソーセージやチーズの科学	小	中	高	社	専
		932	家庭科では習わないお肉の魅力	小	中	高	社	専
		933	乳酸菌の力を借りてソーセージのおいしさと機能性（体によい効果）を改善する	小	中	高	社	専
	前林正弘	934	生体を形作る物質－高分子ハイドロゲル－	小	中	高	社	専
	松儀真人	935	有機化学おもしろいよ！			高
	湊健一郎	936	キノコと健康	小	中	高	社	専
	湊健一郎	937	食卓の上から健康を考える	小	中	高	社	専
准教授	奥村裕紀	938	生命現象の主役 "タンパク質"			高
准教授	志水元亨	939	カビときのこの不思議		中	高

生物環境科学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標	CN
教授	礒井俊行	940	農業と環境	小	中	高	社	専
	汪光熙	941	除草剤抵抗性水田雑草の発生および分布拡大様式		中	高	社	専
	汪光熙	942	絶滅危惧植物ミズアオイの花の秘密	小	中	高	社	専
	大浦健	943	身の回りの化学物質汚染	小	中	高	社	専
	大浦健	944	海洋マイクロプラスチックはなぜ問題なのか？	小	中	高	社	専	6,14
	田村廣人	945	高校の化学の知識で理解する地球温暖化	小	中	高	社	専
	田村廣人	946	農学部では何を学ぶか/宇宙から診（み）た地球－農学部の視点から－	小	中	高	社	専
	新妻靖章	947	海洋環境の変動と海鳥の応答			高	社
	日野輝明	948	アニメから学ぶ生物多様性保全	小	中	高	社	専	14,15
	村野宏達	949	宇宙船地球号にとっての土の大切さ	小	中	高	社	専	2,15
	村野宏達	950	土と環境問題：地球温暖化・化学物質汚染を例に	小	中	高	社	専	2,15	○
准教授	橋本啓史	951	都市の生物多様性	小	中	高	社	専
	橋本啓史	952	琵琶湖の湖岸環境と水鳥	小	中	高	社	専
	細田晃文	953	エネルギー問題を解決する農学と環境微生物学	小	中	高	社	専	7	○
	細田晃文	954	金属を変化させる細菌の可能性－都市鉱山を微生物で掘り出す！？－			高	社	専	12

教養教育

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標
准教授	香村恵介	955	運動が好きな子・得意な子を育てるヒケツ！		中	高	社		3
		956	親子でニコニコ！ふれあい運動遊び　　【対象者：幼児　含む】	小			社		3
		957	子どもの運動発達の測り方・データの活かし方					専	3

附属農場

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標
准教授	中尾義則	958	身近なところで使われている植物ホルモン	小	中	高	社	専
	中尾義則	959	くだものの甘さとおいしさ	小	中	高	社	専
	林義明	960	意外と身近！日本の畜産－家畜の役割と課題－	小	中	高	社	専	12
		961	家畜の一生と畜産現場での食の安全性確保－乳・肉・卵ができるまで－	小	中	高	社	専	12
		962	動物資源としてのヤギやスイギュウの役割　－ウシとは異なるヤギやスイギュウの実態－	小	中	高	社	専	2,12
	森田隆史	963	蔬菜園芸学と蔬菜栽培	小	中	高	社	専
	森田裕将	964	花の色と模様を通して見える遺伝子の仕組み	小	中	高	社	専
	森田裕将	965	歌謡曲に歌われる花達	小	中	高	社	専

薬学部

薬学科
アイソトープ実験施設

薬学科

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標
教授	飯田耕太郎	1001	ヨーロッパにおける薬局と薬剤師の役割と活動－スイス・ドイツを中心として－	小	中	高	社	専
		1002	薬学の歴史にふれて見よう－スイス薬学歴史博物館－	小	中	高	社	専
		1003	薬剤師を目指す高校生へ～薬学部で学び薬剤師になること～			高			4
	打矢惠一	1004	細菌やウイルスによる身近で厄介な感染症とその予防対策	小	中	高	社	専
		1005	外敵から身を守るしくみ	小	中	高	社	専
		1006	新型コロナウィルス感染症とその防御について	小	中	高	社	専
	梅田孝	1007	スポーツ活動と健康、コンディショニング	小	中	高	社	専
	梅田孝	1008	生活習慣病の予防策としての運動習慣の役割	小	中	高	社	専
	大津史子	1009	くすりとの正しいつきあい方（慢性疾患偏）	小	中	高	社	専	3
		1010	くすりとの正しいつきあい方（薬局で買える薬）	小	中	高	社	専	3
		1011	正しい健康情報とのつきあい方 -サプリメントを中心に-	小	中	高	社	専	3
		1012	薬剤師ってどんな仕事？	小	中	高	社	専	4
	黒野俊介	1013	ヒトとくすりの良い関係－顔の見える薬剤師－	小	中	高	社	専	3
	小森由美子	1014	ヒトの健康と微生物（感染症を予防するためには）			高	社		3,6
		1015	身のまわりの毒		中	高	社		3
		1016	予防接種で感染予防（小児の親世代を中心とした一般社会人対象）				社	専	6
		1017	予防接種で感染予防（高齢者対象）				社		6
		1018	身近な感染症の予防（中高生対象）		中	高			6
		1019	抗菌薬の正しい知識（かぜには抗生物質、と思っていませんか？）		中	高	社		6
		1020	微生物って何？　－寄生虫や細菌とウイルスは何が違う？－	小	中
	田口忠緒	1021	放射能って何だろう？放射線は怖いの？		中	高	社	専	3
	丹羽敏幸	1022	高校生のための薬学への招待			高
	丹羽敏幸	1023	ジェネリック医薬品って何だろう？				社
	能勢充彦	1024	漢方医学の基礎及び現代医学への応用	小	中	高	社	専
	野田幸裕（助教：吉見陽）	1025	児童・高齢者を対象としたくすりの正しい飲み方：くすりと安全に安心して付き合う	小	中	高	社	専	3
	野田幸裕（助教：吉見陽）	1026	児童などを対象として身近な乱用・依存性薬物：薬の適正使用・薬物乱用防止	小	中	高	社	専	3
	長谷川洋一	1027	薬剤師の仕事・・・What's the pharmacist？		中	高	社	専	3
	原脩	1028	医薬品の開発と薬剤師の役割			高			3
	平松正行	1029	アルツハイマー病と記憶について	小	中	高	社	専
		1030	身近なくすりに興味を持とう－薬の作用と副作用－	小	中	高	社	専
		1031	薬学からみた薬物乱用（高校生・一般の方対象）	小	中	高	社	専
	柳澤聖	1032	遺伝子の異常でなぜ「がん」ができるのか？			高	社
	村田富保	1033	「薬学」を通した社会貢献	小	中	高	社	専
	湯川和典	1034	ミクログリア細胞と脳の病気	小	中	高	社	専
准教授	牛田誠	1035	薬物乱用防止教室　薬の危険から身を守ろう	小	中				3
	栗本英治	1036	タンパク質のかたちと薬学への応用	小	中	高	社	専
	小島良二	1037	薬と遺伝子	小	中	高	社	専
	髙谷芳明	1038	からだにいいものをおいしく食べる化学	小	中	高	社	専	3
		1039	身のまわりの化学－こんなに使える化学の知識－	小	中	高	社	専	4
		1040	身のまわりの天然資源に薬の素をさがそう	小	中	高	社	専	3
		1041	薬学部で拡げよう　君の未来	小	中	高	社	専	4
	豊田行康	1043	薬学で学ぶこと、生活習慣病とその予防について	小	中	高	社	専
	半谷眞七子	1044	病気のことをお医者さんや薬剤師さんに相談できますか？	小	中	高	社	専
		1045	街の薬局の薬剤師を体験してみよう！	小	中	高	社	専
		1046	模擬患者養成講座-模擬患者を体験してみませんか？-	小	中	高	社	専
		1047	相手を尊重しながら自分の意見を伝えるコミュニケーションを学ぶ-アサーティブトレーニング-	小	中	高	社	専
	間宮隆吉	1048	認知症の基礎知識　～症状・治療・予防～（一般向け）				社		4
		1049	科学実験でくすりのヒミツにせまる！（小学生向け実験講座）	小					3
		1050	薬剤師の仕事を体験してみよう！（小学生～中学生向け体験講座）	小	中				3
	輪島丈明	1051	人類と微生物の戦い　―抗菌薬という武器をどう使うか―	小	中	高	社		3
	輪島丈明	1052	薬の効かない細菌（薬剤耐性菌）とは？			高	社	専	3

アイソトープ実験施設

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者					SDGs 目標	CN
教務技師	髙橋郁子	1053	放射能・放射線の基礎（講義と実習)実習内容：霧箱で放射線の飛跡を見る、天然物からの放射線を測定する等）（小学校高学年～高校生及び小・中の先生方向け）	小	中	高	社	専	3
教務技師	髙橋郁子	1054	誰でもわかる放射能・放射線の基礎（一般対象）		中	高	社	専	3

その他

学長

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者				SDGs 目標
学長	小原章裕	001	食べ物でガンは予防できるか？	小	中	高	社	3
		002	食べ物よもやま話　－健全な食生活の構築を目指して－	小	中	高	社	3
		003	サプリメントの功罪	小	中	高	社	3

教職センター

※小・・・小学校　中・・・中学生　高・・・高校生　社会・・・一般社会人　専・・・専門家
名城大学×SDGs　　CN（カーボンニュートラル）とは

職名	教員名	番号	講義テーマ	対象者
教授	竹内英人	021	算数・数学の面白さ	小	中	高
		022	親子さんすう・数学教室	小	中	高
		023	大学の教職分野について			高	社
	谷口正明	024	放射線について学ぼう（主たる対象者の年齢に合わせて内容を変更します）小学生は3年生以上	小	中	高	社
		025	万華鏡をつくろう～鏡のふしぎに親子でふれる～（主たる対象者の年齢に合わせて内容を変更します）小学生は3年生以上	小	中	高	社
		026	光と色の秘密（主たる対象者の年齢に合わせて内容を変更します）小学生は3年生以上	小	中	高	社
		027	明かりの歴史と LED（主たる対象者の年齢に合わせて内容を変更します）小学生は3年生以上	小	中	高	社
		028	音の不思議とグラスハープ（主たる対象者の年齢に合わせて内容を変更します）小学生は3年生以上	小	中	高	社

社会貢献・公開講座出前講義テーマ一覧

法学部

法学科

応用実務法学科

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経営学科

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