高等教育のユニバーサル化とデジタル化が進展する現代社会において、学びのあり方は大きく変化しています。従来の知識伝達型の教員主導教育から、学修者の主体性を重視する教育パラダイムへの移行が求められています。この転換期において、教員には「学びとは何か」を自らの教育研究活動を通じて理解し、その価値を学生に伝える役割がこれまで以上に求められています。効果的な教育実践のためには、組織的な教育改善の取り組みと教員間の協働により、実証的な教育方法を開発・共有し、教育活動全体の質向上を図ることが重要となっています。

名城大学におけるFD活動は2000年の始動以来、時代の変化に対応しながら継続的な発展を遂げてきました。現在は学生の学びを中心に据えた全学的な教育改革を推進しています。

FD活動の体制と特徴

本学では、立学の精神「穏健中正で実行力に富み、国家、社会の信頼に値する人材を育成する」の実現に向けて、教員の教育力向上を図るため、大学等の授業の内容及び方法、並びに教育課程の改善を目的とした組織的な研修及び研究活動(FD: Faculty Development)を実施しています。

FD活動の推進体制は、大学教育開発センター委員会を中核として、各学部・研究科等のFD組織が連携する形で構築されています。大学教育開発センター委員会は、各学部・研究科等が主体となって行うFD活動を支援し、授業改善やカリキュラム開発等の取り組みを全学的に共有・促進することで、本学の教育の質向上を図っています。

人材育成の目標としては、立学の精神および人材の養成に関する目的、並びに3つのポリシー（「卒業の認定に関する方針（学位授与方針）」、「教育課程の編成実施に関する方針」、「入学者の受入れに関する方針」）を十分理解し、その実現に向けて尽力する教員の育成を掲げています。この目標達成に向けて、授業を設計・実践する能力、学修成果を評価する能力、カリキュラムの開発・改善に参画する能力など、教員の教育能力の向上を目指した体系的なFD活動を実施しています。

FD活動の基本方針

「学生の主体的な学びを促すための教育活動の探求・実践および蓄積・発展を可能とするFD環境の構築」

名城大学のFD活動の根拠は大学教育開発センター要項（PDF:109KB）として定められています。